Teorias, Práticas Pedagógicas e Teorias Pedagógicas

Teorias e práticas necessárias

Diferentemente do que muitos pensam, teoria e prática pedagógica são assuntos totalmente distintos, que precisam de uma atenção especial tanto por parte dos educandos quanto, principalmente, por parte dos educadores. Esses, por sua vez, muitas vezes causam confusão nos estudantes por falta de coerência educacional, falta de estrutura e organização. É preciso muita atenção para que não tenhamos que vir a toda hora explicar o que é uma particularidade e o que é outra fundamentação, que, como já disse, são de diferentes teoremas, diferentes conspirações e distintas enumerações.  A disparidade de uma complementa a formação da outra, portanto, ambas precisam estar atreladas, caminhando juntas, lado a lado, para que não possa haver uma singularidade inferior perante ambas. Mas sobre o que estamos falando aqui exatamente? Antes de tudo é preciso dizer que todo estudante de Pedagogia é um exímio pesquisador, amante das palavras e da leitura e, por assim sendo, é preciso saber diagnosticar todos os setores de sua área. Assim dito, teoria e prática pedagógica fazem parte de um processo de educação que precisa estar atrelado à mentalidade do professor – que precisa saber discernir os dois aspectos fundamentais para uma boa aula – quanto do aluno – que precisa ter os dois lados da moeda como mote central de sua linha de raciocínio. Mas o que é teoria? Teoria é um conjunto de explicações sobre um certo assunto centralizado em algum estudo, fenômeno ou um grupo dos mesmos.  A teoria nos serve de base para alimentar nossa estrutura para colocarmos em prática aquilo demonstrado em ensinamentos teorizados, rebuscados e com ampla pesquisa. Já a prática pedagógica é a atividade planejada colocada, exposta ou feita numa ação, tendo como embasamento central a teoria. Ou seja, ambas, teoria e prática, precisam estar, definitivamente, atreladas para um bom entendimento. Mas o que é então teoria pedagógica? Essa é uma das práticas mais comuns nos arredores universitários e, quando o pedagogo se forma, acaba praticamente esquecendo de suas ricas observações e de seus detalhes importantes para um bom trabalho nos campos escolares. Teoria Pedagógica fornece uma explicação geral das observações cientificas, feitas em um determinado campo do conhecimento, que refletem diretamente nas relações ocorridas nos atos de ensinar e aprender de forma ampla e generalizada, de acordo com uma visão determinante de mundo sobre a evolução da espécie. Segundo Emília Ferreiro (1985), nenhuma prática pedagógica é neutra e todas estão apoiadas em um certo modo de conceber o processo de aprendizagem e o objetivo dessa aprendizagem. Ao analisarmos a frase da Psicóloga e Pedagogista argentina, a teoria que sustenta a prática docente tem sido alvo de estudos daqueles que querem ir mais além de suas expectativas e/ou avançar sobre o conteúdo mal administrado de certos professores. Uma pequena parcela do professorado acadêmico procura pouco investigar o referencial teórico subjacente ao trabalho dos teóricos, preferindo assim trabalhar a parte da prática pedagógica à sua maneira ou como a entender. Isso é um erro gritante, pois o professor está formando cidadãos para o futuro. Investigar é um ato importante para todo professor e não pode ser apenas um ato corriqueiro de conclusão de trabalho. O que ainda não dá para entender é o porquê alguns educandos insistem em fugir do padrão tradicional de ensino investigativo e preferem morrer à míngua com suas próprias palavras. A intenção deste artigo não é provar que A vem depois de B ou que 1+1 é igual a 2, mas sim, salientar, demonstrar e inteirar que o professor, antes de adentrar em uma sala de aula, é preciso ter conteúdos satisfatórios e intrigantes para apresentar ao seu aluno. A era virtual está aí e prova que muitos professores estão copiando seus conteúdos sobre aquilo que viram em redes sociais e apresentando aos mesmos como marca registrada de seus trabalhos.  Muitos o aplaudem porque desconhecem o tema; poucos se contentam porque duvidam; alguns saem da sala de aula e vão pesquisar. A teoria precisa da prática pedagógica como o lápis necessita do caderno para só assim termos a teoria pedagógica pronta e não dissimulada para ser contextualizada numa forma coerente e plausível.

 

Teorias, Práticas Pedagógicas e Teorias Pedagógicas

Por Marcelo Teixeira

A arte da Pedagogia

 

Pedagogia além de fronteiras

Pedagogia é a arte de educar, de ensinar, de passar suas missões pedagógicas ao outro, de transpassar seu conteúdo para frente, portanto, quem estuda Pedagogia precisa ter em mente que vai estar no lugar do outro, se comportando como o outro, como se ele fosse você e como você vê a pessoa.  Levy Vygotsky (1896 – 1934) sempre se importou com o próximo (assim como o poeta Mário de Sá Carneiro) e o bom professor precisa ter plena consciência de que o seu aluno é o outro e que por assim dizer,  está refletido em si mesmo, no professor. É uma troca de satisfação sem cobranças, sem interferências, com a essência da neutralidade para que possamos atribuir um conjunto de informações privilegiadas dentro desse ser. A arte da Pedagogia vai muito além dos conhecimentos pedagógicos, das filosofias de vida, dos conteúdos pragmáticos, dos sistemas de educação, das leis educacionais e dos referencias. Pedagogia é uma arte embalada pela educação sumária, pelo respeito mútuo ao próximo, pela sofisticação dos meios de comunicação e pela amabilidade ao teórico. É preciso, portanto, compreender os meandros dessa disciplina, enveredar-se entre seus meios acadêmicos e entender que qualquer um pode estudar Pedagogia e se encantar pela matéria. Mas o que me motivou a criar um blog especialmente sobre a arte de pedagogiar e lidar com teorias, práticas vivenciadas, leis disciplinares, conteúdos sistemáticos, ambiente social e escolar? Para início de conversa, foi a Pedagogia quem me seduziu e não eu quem a seduzi: meu intuito era fazer História ou Letras, mas como não houve fechamento de turma para ambas as disciplinas, acabei sendo convencido por ótimos professores de que a educação seria um grande leque de oportunidades futuras e que eu poderia até mesmo fazer pós, graduação e outras modalidades como especialização nubente. Sendo assim, permaneci em Pedagogia e confesso que foi uma escolha na qual me orgulho muito. Nomes como Paulo Freire, Maria Montessori, Emília Ferrero, Henri Wallon, Jean Piaget e outros grandes teóricos importantes para essa disciplina estarão aqui e ali em artigos pensados diretamente sobre o mundo da educação e de como esses pensamentos fazem a diferença quando estamos em uma sala de aula. A Pedagogia é uma arte muito maior que apenas educar: é criar mundos imaginários, constituídos dentro de uma esfera de capacidade intrínseca que pode ser perpassada de uma pessoa a outra sem grandes estardalhaços, desde que esse outro tenha a capacidade sumária de conseguir transpassar seus conhecimentos. Sendo a base da Educação para todos os professores, costumo dizer que todo ser humano precisaria fazer o curso de Pedagogia para poder entender um pouco mais sobre civilização, ética, respeito e amor ao próximo. A Pedagogia é a base da Educação e o professorado precisa ter, no mínimo, respeito não apenas com seus alunos e com o próximo, como respeito também à Pedagogia.

 

A arte da Pedagogia

Por Marcelo Teixeira